Estudo aponta que quase 17% dos alunos da modalidade acreditam que a tecnologia é inadequada
Segundo estudo apresentado durante o Canvas Roadshow 2018, evento realizado na ESPM, em São Paulo, pela Instructure, empresa norte-americana que desenvolve softwares para formação acadêmica e treinamento corporativo – 46% dos alunos afirmam falta de tempo e organização para concluir seus cursos. A pesquisa apontou ainda que para 31,2% dos alunos entrevistados o conteúdo não atendeu às expectativas, 16,9% acreditam que a tecnologia é inadequada e apenas 3,9% relataram não ter recursos para pagar pelo curso.
No primeiro evento da turnê, no Brasil, os especialistas discutiram o impacto da tecnologia no ensino a distância e no painel de Direito e Regulação no Ensino a Distância, o grupo Ser Educacional, parceiro da Instructure, trouxe especialmente para esta ocasião a pesquisa¹ elaborada pela FGV (Faculdade Getúlio Vagas) sobre os principais motivos de evasão estudantil dos cursos de EAD. A pesquisa foi realizada com 444 estudantes entre 26 e 35 anos de idade.
O estudo foi a base da discussão dos participantes sobre o evento e terminou com uma mesa redonda sobre o assunto. O professor doutor Paulo Chanan, diretor de Regulação e promotor institucional do grupo, acrescentou aos dados que o principal fator de desistência dos cursos está relacionado ao interesse e consequentes prioridades. “É necessário desenvolver conteúdo interessante para atrair e manter os alunos, o ensino à distância que não tem conteúdo interessante acabará como segunda opção das escolhas daqueles que estudam”.
Para Lars Janér, diretor da Instructure para a América Latina, inovação e tecnologia são ferramentas para reduzir a evasão de cursos de EAD. “Se não cabe a nós criar metodologias de estudo, temos que fornecer os meios para que isso aconteça”, notando que o Canvas, uma plataforma de ambiente virtual de aprendizagem (LMS), fornece às instituições educacionais a liberdade de personalizar e fornecer extensa gama de conteúdo. Ele também afirma que “com essa plataforma, o aluno pode acompanhar seu progresso, planejar seus estudos e a instituição pode melhorar o conteúdo mantendo atualizado, criando engajamento e usando em multiformatos como vídeo, podcasts, livestreams etc. Muito fácil de subir e consumir conteúdo, algo que outros softwares não permitem que você faça”.
“Quando você tem inovação e tecnologia, oferecendo mais autonomia ao aluno com acesso a qualquer dispositivo e conteúdo atraente tanto online quanto offline, é possível criar metodologias inovadoras e, assim, diminuir essas métricas”, concluiu Chanan.
